全国人大代表、江苏省盐城市第一小学督导室主任陈宏斌

青少年处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，这是人的一生中最青春、最宝贵的“花期”，需要全社会用心呵护。健康的体魄和心灵是“青春之花”绚丽绽放的基础，但近年来，中小学生心理健康问题值得关注，自杀、抑郁、焦虑、网络成瘾等心理问题频发，暴露出未成年人心理健康工作尚存在诸多不足。

让人欣慰的是，相关问题引起了国家的高度重视，2023年4月，教育部等部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，要求中小学每个学校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师。今年5月，教育部又在全国部署开展了以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为主题的首个宣传教育月活动，今年全国两会期间也有不少全国人大代表、政协委员提出了诸多意见建议。但当前，部分学生和家长对心理健康问题还有着一定的偏见，存在着“问题学生”“病耻感”等错误认知；心理健康教育教师仅仅实现“从无到有”，资质认证等制度并不完善，工作质效仍有待提升；机制保障、政策支持的全社会协同模式还未完全建立。为切实有效帮助青少年学生走出心理“寒冬”，用心呵护青春之花，我建议：

第一，健全完善校园心理健康教育配套体系。教育部门和学校要在心理健康教育课程设计与落实、专职心理教师选育管用等方面加强整体研究和系统推进。明确上岗资格认证标准，将课程开展情况纳入培训和考核，畅通专业发展渠道，加大教学成果评奖、职称评定等方面的力度，促进心理教师成长。将心理健康教育纳入教师日常培训和新教师入职培训，引导所有学科教师将心理健康教育融入日常教学，“潜移默化”地传授心理健康知识，有效关注、预防和研判学生心理健康问题。

第二，健全未成年人心理健康工作联动机制。加强教育、卫生健康、司法等部门联动，整合资源和力量，加快建立心理健康问题动态评估、预警、干预和救助机制，指导相关平台建立更加完善的心理咨询、疏导机制和志愿服务。开辟非接触式心理健康咨询服务渠道，缓解未成年人当面交流沟通的“尴尬”和心理负担，畅通公益心理在线咨询、电话咨询等通道，提升青少年心理健康服务的整体效能，给予更加及时、有效的心理健康服务工作支持。

第三，加强心理健康教育知识的普及宣传。青少年学生心理疾病多受家庭、学校及社会环境等多重因素影响，心理健康问题也都有从量变到质变的过程。要广泛宣传普及心理健康教育知识，引导全社会正确认识、关注青少年学生心理健康问题，推动形成共建共治共管的工作格局。检察机关等司法机关要深入分析未成年人犯罪的心理发展过程，将心理健康教育融入法治教育、普法宣传，做实犯罪预防工作。要加强家庭教育指导，指导父母和孩子培养良好的亲子关系，营造有益孩子健康成长的良好家庭氛围。