案例：2017年，某小学副班长因为拥有检查作业、监督背书的权力，向班里其他学生要钱，收受其他学生“贿赂”几万元，不给钱就逼迫他们吃喝秽物，还威胁要“弄死”他们。2019年，在某中学的一个女卫生间内，两名女生对一名女生进行辱骂，并左右开弓连续扇耳光。此事被拍摄并上传网络，引发广泛传播。2018年，某小学二年级学生被同学要求定期交“保护费”，如果不给钱，就要被逼吃喝秽物。

　　今年11月的第一个星期四，是联合国教科文组织设立的首个”反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日，旨在推动国际社会对校园欺凌现象的重视。

　　近年来，我国校园欺凌事件屡见报端，引发社会广泛关注。辱骂殴打、拍摄羞辱视频等，深深刺痛了整个社会的神经。校园欺凌使被欺凌者身体健康受损害，精神和心理长期饱受创伤痛苦，对未来产生极大负面影响；使欺凌者道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路。校园欺凌影响教学秩序，败坏学生风气，若得不到有效管控还会影响国家和社会的发展。

　　校园欺凌是一个严峻的话题，父母把孩子送进学校是为了更好的学习和成长，孩子的平安健康牵动着父母的心，没有哪个父母愿意看到孩子遭遇校园欺凌。

　　防治校园欺凌，需要国家、社会、学校、个人多方努力配合。为更好地防范和应对校园欺凌，学生、家长、老师都有必要认真了解“校园欺凌”，学习相关法律知识并掌握具体防范对策。

　　一、校园欺凌是什么

　　校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

　　二、校园欺凌的类型

　　校园欺凌在现实中并不少见。

　　除了最常见的身体欺凌，还包括言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌等类型。具体而言，从讽刺、侮辱、威胁、谩骂到抢夺财物、拳打脚踢，到刻意排斥、孤立……只要你认为自己作为弱势一方，被冒犯被侵犯被伤害，都可以归入广义的被欺凌的范围。

　　在互联网时代，利用短信、社交软件、网站等手段散播侮辱性、不实言论、图片、视频等对他人进行威胁、骚扰、侮辱人格、披露隐私等行为正成为更为普遍的欺凌方式，传播范围广，危害更大。

　　三、如何防范和处理

　　在查阅和整理了相关资料后，我总结出了以下几方面防范和应对校园欺凌的对策。

　　（一）学生应该怎么做

　　为防范被欺凌，我们要做到：

　　1、自尊自信、自强自爱。

　　明确欺凌行为中，错误的是施暴者，而不是受害者。生而为人，每个人在人格上都是平等的，每个人都有自己的价值，要自尊自爱，大胆捍卫自己的权益。强大的气场会让欺凌者望而却步。

　　2、加强锻炼、强健体魄。

　　健康强壮的身体是一切活动开展的基础，好身体会增强自信，也会让欺凌者不敢轻易靠近。平时生活中努力做到作息规律、营养均衡、注意劳逸结合，通过练习一些喜欢的运动项目增强体魄，也可学习一些简单的防身及自我保护技能。

　　3、与人为善、融入群体。和同学相处要团结友爱，不要说伤人自尊的话，言行举止文明。积极参与班集体活动，融入集体，互帮互助，多结交几个好朋友，有时候朋友是你渡过难关的支撑。当欺凌者意识到你是集体的一员，并非孤身一人，也不敢轻易伤害你。

　　4、学会自护、远离危险。欺凌者往往寻找体力、心理上弱势的对象，因此要学会自我防护，远离危险。如不要参与校园内外拉帮结派的活动，避免和喜欢惹事的人走得太近。财不外露，避免引起他人的贪念。上下学和同学结伴而行，尽量不要独自待在厕所、操场等偏僻角落等。

　　万一遭遇校园欺凌，你可以这么做

　　❶初次被欺凌，不当软柿子。

　　欺凌者在初期欺凌的时候往往喜欢挑软柿子捏。所以当第一次被欺凌的时候，绝不能忍气吞声，要严肃制止；要大胆报告老师和家长，寻求帮助，让大人出面制止，让欺凌者知道后果，为自己讨回公道。第一次效应会影响欺凌者今后的行为方式，令其有所忌惮。

　　❷短兵相接，沉着冷静。被人欺负时，要保持沉着冷静，用平静清晰的语言告诉对方停止这样做（沉着会更显实力，哭泣害怕会更容易被欺负），以谈判为由，拖延时间，想办法来到人多的地方，趁对方放松警惕趁机逃离，

　　❸机智应对，学会求救。

　　若被多人围困或暂时跑不掉也不要惊慌，不要与欺凌者硬碰硬，要懂得周旋，如可以先交上财物，尽可能拖延时间争取机会求救。及时向路人求救或发送求救信号，有条件的拨打110或发送求救短信。

　　❹他人遇难，施以援手。

　　当看到其他同学正遭受侵害时，不能坐视不理，应赶紧报告老师或报警。力量悬殊时，要懂得保护自己，不要孤身一人见义勇为，要在欺凌者视线范围外拨打报警电话或发送求救信号。

　　（二）家长应该怎么做

　　1、关注孩子，及时沟通。

　　家长是孩子的第一监护人，是孩子最信任和依靠的人。家长应告诉孩子，在学校有什么异常立即和父母说；平时多关注和陪伴孩子，接纳孩子的负面情绪，学会共情，设身处地地为孩子着想，保证孩子和父母能顺畅沟通。还要多留意细节，特别留意孩子生活中的突发的异常变化（如突然不想上学）。及时了解情况，避免出现因孩子不敢说，独自面对恐惧的情形。

　　2、核实情况，理性维权。

　　当孩子遭遇校园欺凌时，切不可漠不关心或不以为意，要坐下来倾听他的遭遇和感受，帮他一起分析，解决问题。鼓励孩子大胆说出真相，了解其遭受欺凌的具体情况。孩

　　子可能委屈、难过、愤怒害怕，父母要耐心陪伴，正确引导，告诉孩子不要沉默，能够以合理方式讨回公道。向学校确认孩子的安全及了解情况，若没有处置，应核实情况后要求按照校规等相关规定给予警告、惩戒，并对被欺凌者予以道歉，必要时赔偿损失。

　　确认学校对欺凌者的态度和处置，对被欺凌者的保护措施和安全注意义务是否到位，积极提出合理建议（如调离座位）。如果校园暴力发生在上放学路上，要加强接送等保护工作。

　　3、及时干预，运用法律。

　　如果孩子受到的欺凌，手段特别恶劣，严重到可能触犯法律的程度，作为家长应及时干预，拿起法律的武器捍卫孩子的权益。对于危害和影响大的行为，应迅速采取措施，将伤害降到最低。

　　比如及时制止不良视频、照片的流出和扩散，进行澄清和说明等。

　　第二是注意保护证据，如保留被打的痕迹，去医院诊断并开具证明，保留聊天记录、通话录音等。第一时间向证人了解情况等，保护监控录像等。及时报案，向校方报告，在第三方在场的情况下与加害方交涉。

　　4、正确引导，重塑价值。

　　和孩子一起分析原因，共同处理危机。让孩子意识到挫折是一次让自己强大的机会。即使自己现在在体力、心理上不占优势，但通过努力，充分锻炼，提高学习能力、身体素能、心理能力，能够让自己变得更强大，更有能力处理不公正遭遇。告诉孩子碰到这种事不要沉默，不要再以暴制暴，要以法律的方式来解决。如果发现自己的孩子欺凌了其他学生，要教会孩子欺凌所带来的危害，帮助孩子形成责任意识，明白自己的所作所为需负的责任，教会孩子将心比心，学会尊重。

　　（三）教师应该怎么做

　　作为教师，应当关爱每一位学生，在与学生交流中避免“贴标签”，唯分数论，以条件区别对待等，让学生之间感受到尊重和平等。教育学生恃强凌弱、以暴制暴、横行霸道是不正义的。己所不欲勿施于人，要做一个对自己的行为负责的人。如果矛盾双方不能有效沟通，老师应当用引导的方式帮助学生解决问题，公正处理；对家长的介入要积极引导，帮助化解矛盾避免激化矛盾。面对一些比较复杂或者恶性的事件，老师和学校应当坚决介入，配合司法机关调查取证，让欺凌者负起应付的责任。

　　四、法律责任

　　在法治社会，欺凌者应当为自己的行为承担法律责任，受欺凌者有权要求欺凌者甚至学校按照法律规定承担相应责任。具体而言，欺凌者需要承担的法律责任可以分为民事责任、行政责任和刑事责任。

　　（一）民事责任

　　如果欺凌者是无民事行为能力或者限制民事行为能力人，根据我国民事法律规定，造成受害者财产或人身的损失所产生的民事赔偿责任，应由他们的监护人承担；如果欺凌者是成年人，民事赔偿责任应由欺凌者本人承担。

　　（二）行政责任

　　校园欺凌多是以殴打、虐待等方式实施，有些行为的情节尚不构成犯罪，但违反了我国《治安管理处罚法》的规定，欺凌者应当受到治安管理处罚。包括罚款、行政拘留等。

　　（三）刑事责任

　　我国《刑法》规定，已满16岁的人犯罪，应当承担刑事责任；已满14周岁不满16周岁的人，对法律规定的八种严重犯罪承担刑事责任。若欺凌者因为不满16周岁而没有受到刑事处罚，那么根据《刑法》的规定，应该责令其监护人加以管教，在必要的时候也可以由政府收容教养。

　　如果校园欺凌者是成年人，欺凌行为涉嫌的罪名可能有：故意杀人罪、过失致人死亡罪；故意伤害罪；过失致人重伤罪；非法拘禁罪；侮辱罪；抢劫罪；敲诈勒索罪；故意毁坏财物罪；寻衅滋事罪等。